Подготовка
Описание урока
Первый урок представляет собой знакомство с Марти и помогает ученикам задуматься о том, из каких частей состоит робот. Основы того, какие части робота двигаются и как это происходит, рассматриваются через задание, в рамках которого ученики смогут создать собственного бумажного Марти и самостоятельно попробовать выполнить различные движения.
Цель урока
- Понять, из каких частей состоит робот Марти
- Выделить различные части тела и получить общее представление о том, как они двигаются
Ключевая лексика
- Робот.
- Движение.
- Суставы.
- Бумажная инженерия.
- Исследование.
Ресурсы и оборудование
- Робот Марти (полностью заряженный).
- Рабочие тетради (Урок 1).
- Страница для раскрашивания Марти (Раскраска.pdf).
- Страница вырезания Марти (Страница вырезания Марти.pdf).
- Цветные ручки/карандаши.
- Ножницы.
- Канцелярские кнопки.
Теория
Что такое робот
В интернете у этого термина есть много определений, но поскольку это технология появилась недавно, точной формулировки пока не существует. Размышляя об определении слова «робот», можно спросить учеников о том, какие примеры роботов они могут привести, и считаются ли роботами такие предметы, как принтер или стиральная машина.
- Что такое робот?
- Чем роботы отличаются от компьютеров и планшетов?
- Является ли принтер роботом?
- А стиральная машина — это робот?
- Можете вспомнить роботов, которых вы видели или о которых слышали ранее?
Что делает робот?
После изучения вопроса о том, что такое робот, пришло время подумать о том, какие задачи и функции выполняют роботы. Начав с примеров, которые упоминались выше, предложите ученикам подумать о том, что эти роботы умеют делать, а затем — что, по их мнению, они смогут делать в будущем, или чего бы им хотелось, чтобы роботы сделали для них!
- Вы упомянули об этом роботе. Что он умеет делать?
- В каких местах роботы работают?
- Как вы думаете, почему мы программируем роботов выполнять такие задачи?
- Как вы думаете, что роботы смогут делать в будущем?
- Есть ли что-то такое, что вы хотели бы, чтобы робот сделал для вас?
Практика
Задание №1
Попросите учеников написать в рабочей тетради (задание 1) написать свое определение слова «робот».
Задание №2
Попросите учеников рассказать о своем любимом роботе, нарисовать его в рабочей тетради (задание 2) и написать что он умеет делать.
Задание №3
Подпишите в рабочей тетради (задание 3) различные части тела, из которых состоит Марти.
Задание №4
Раздайте каждому ученику по странице для раскрашивания Марти, предложив раскрасить рисунки и создать собственные стикеры. Показажите примеры различных стикеров, которые наклеены на Марти.
Задание №5
Ученики должны вырезать различные части тела и скрепить их с помощью канцелярских кнопок. Теперь у учеников должны быть собственные бумажные Марти, на которых видны различные части тела, которые могут двигаться.
Создание бумажного прототипа Марти позволит ученикам наметить свой план действий по программированию на дальнейших занятиях. Это также позволит им задуматься о том, из каких частей состоит Марти, чтобы, когда они начнут программировать, у них было лучшее представление о том, чем они могут управлять.
Поощряйте студентов к тому, чтобы при создании собственных бумажных прототипов они попытались отразить в них черты своей личности или личности, которую они хотят видеть в своем бумажном Марти.
Задание № 6
В конце урока попросите учеников записать свои мысли о сегодняшнем занятии (задание 4).
