Подготовка
Описание урока
Найдите изображения и видео о роботах на популярных фото- и видео сервисах, например, Яндекс. Картинки и Youtube. Важно понимать, что представляют ваши ученики, когда говорят о роботах. Целью данного занятия является ознакомление учеников с концепцией работы с роботами. Вопросы, которые будут обсуждаться: что такое робот, что делают роботы и почему они существуют? В обсуждении может участвовать как небольшие группы, так и весь класс.
Цель урока
- Познакомить с историей робототехники. Дать представление роботах, их роли в современном обществе и применении в промышленности и быту.
Ресурсы и оборудование
- Изображения или видео о роботах с популярных фото и видео сервисов, например, «Яндекс. Картинки» и Youtube.
Рекомендации по проведению урока
Упражнения 1: Что такое робот?
Попросите учеников назвать роботов, которых они знают. Они могут вспомнить роботов, которых видели в фильмах, мультфильмах, видеоиграх и, возможно, даже дома. Используя соответствующие их возрасту материалы, попросите их создать презентацию с использованием изображений роботов. Или выведите на экран изображения роботов, разделите учеников на команды и попросите команды назвать уже знакомых роботов и задачи, которые они выполняют. В зависимости от возраста учеников, их можно познакомить с новыми терминами или помочь им познакомиться с новыми роботами и их использованием в повседневной жизни.
Упражнение 2: Что делают роботы?
Чтобы узнать, что ученики уже знают о роботах и их применении в повседневной жизни, проведите в классе опрос. Термин «робот» происходит от чешского слова «robota», что означает «работа, повторно выполняемая задача, рутинная деятельность». Робот — это машина, созданная людьми для выполнения определенных задач. Задачи, назначаемые роботами, могут быть:
ОПАСНЫМИ — Некоторые роботы способны поднимать очень тяжелые грузы, другие используются для тушения пожаров, для работы с ядерными отходами или разминирования потенциально опасных бомб.
ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ — Роботы используются для выполнения очень точных и повторяющихся задач: например, промышленные роботы используются для сборки автомобилей.
НЕПРИЯТНЫМИ — Иногда роботы заменяют людей для выполнения задач в неприятных условиях, в среде с неприятным запахом, на линиях сборки или монтажных операциях в неудобных местах.
НЕВОЗМОЖНЫМИ — Такое относится, например, к случаям, когда роботов отправляют в космос. Мы посылаем роботов делать то, что людям не под силу.
При выполнении практической работы A-01 на рабочих листах приведите примеры и вместе с учениками классифицируйте опасные, повторяющиеся, скучные и неприятные задачи, которые могут быть поручены роботу.
Страница А-01 разделена на четыре секции с пустыми полями для того, чтобы учащиеся могли делать записи. Предложите каждому самостоятельно подумать над тем, какие опасные, повторяющиеся, скучные и неприятные задачи могут быть поручены роботу. А затем обсудите это вместе с учениками и подведите итоги размышлений всей группы.
Робот — это машина, которая выполняет задачи автоматически. У него есть программа, которая говорит ему, что делать, и потребляет энергию для работы. Робот реагирует на окружающую среду благодаря датчикам-компонентам, которые измеряют определенные аспекты окружающей среды. Это могут быть датчики расстояния, термометры для измерения температуры, микрофоны для приема звуковых волн, системы GPS и другие виды датчиков.
Бытовые роботы:
- Роботы-пылесосы.
- Роботы-газонокосилки.
- Роботы-очистители бассейнов.
- Умные кормушки для животных.
Автомобильные и транспортные роботы:
- Автомобили Google Car.
- Беспилотные поезда.
Промышленные роботы:
- Шарнирно-сочлененные краны для механических работ.
- Роботы-бульдозеры.
Сервисные и медицинские роботы:
- Хирургические ассистенты.
- Экзоскелеты.
- Роботы-помощники пожилых людей.
- Роботы-гиды в музеях и торговых центрах.
